“no es en las TIC sino en las actividades que llevan a cabo profesores y estudiantes gracias a las posibilidades de comunicación, intercambio, acceso y procesamiento de la información que les ofrecen las TIC, donde hay que buscar las claves para comprender y valorar el alcance de su impacto sobre la educación escolar” 1Adhiriendo a las palabras de D. Wolton, información no implica comunicación.
Hoy muchos discursos, plantean y colocan a las tecnologías como remedios a males educativos, Como plantea E: Litwin, hay falencias en cuanto a didáctica tecnológica para poder pensar en prácticas educativas en la que la mediación tecnológica no sea vista como un “talismán” sino pensada desde sus reales posibilidades para mejorar, enriquecer y facilitar la tarea docente y el aprendizaje de los alumnos. 2
1 Coll, pág 5 en http://giddetunam.org/prod/articulos/practicas_mediadas.pdf 2 Mas información en Pág. 4 Litwin: “tecnologías educativas en tiempos de Internet”
Tuvimos que pensar mucho para poder hacer la clasificación ya que todos los blogs tienen algo de especial y que los hace casi incomparables…de todos modos hicimos un esfuerzo y admiramos el trabajo y dedicación de cada grupo por su presentación, el orden es sólo una formalidad necesaria ya que creemos que todos tienen el mismo valor.
Concordamos en elegir este blog en primer lugar ya que tiene una introducción de porqué su blog es interesante para recorrer, ya que dan sus fundamentos y hacen parte a quien comienza a leer sus escritos dando lugar a participar, y colocando a esta participación como importante para los miembros del blog.Sus textos son coherentes, muy interesantes y a la vez atragantes, sin faltar una interesante relación con las imágenes y videos.
fue elegido ya que sus textos muestran que no es necesario que un blog tenga una gran extensión de palabras para ser interesante y porque con pocas palabras lograron que movilicemos el pensamiento, con situaciones muy cercanas y vivenciadas por todos.tanto la imagen, como el video, sin explicaciones verbales sobre lo que están transmitiendo, expresan o dejan a ver muchas significaciones como también dan lugar a interpretaciones diferentes.
Si bien nos costó realizar este ranking colocamos en puesto tres a este blog no porque sus textos no sean interesantes, todo lo contrario, pero a la hora de leer nos resultó mas dificultoso, quizás por las letras mayúsculas. Aun así queremos destacar el ingenio para la selección de imágenes.
Si bien este es nuestro blog, creemos, en relación a los demás, que el nombre del mismo no dice nada con respecto a los temas que tratamos en el mismo, y como autocrítica porque el orden de los textos no es el planeado en la confección previa, y hasta quizas una excesiva cantidad de videos sin una breve explicación del porqué de su selección en el blog, al menos de algunos de ellos.
Coherencia en la exposición de ideas. Presentación de los temas tratados en la Catedra. Creatividad en el diseño y presentación del blog ( imágenes, videos, enlaces ) y de diferente género (académico, literario, etc). Que el blog demuestre interes en sus presentaciones.
La educación es un área problemática al hablar de innovaciones, mucho de lo que se sostiene a nivel discursivo no logra concretarse en las prácticas áulicas… el motivo…un gran interrogante
Barbero plantea que la educación tiene que reinventarse, ya que el sistema tal cual se encuentra hoy organizado pertenece a los ideales de la modernidad que hoy carecen de centralidad, La escuela se atrinchera en su propio discurso.y el muro entre realidad escolar y extraexcolar es cada vez mayor
Cual es la solución…
“el lugar de la cultura en la sociedad cambia cuando la mediación tecnológica de la comunicación deja de ser meramente instrumental para espesarse, densificarse y convertirse en estructural.
"Pues la tecnología remite hoy no a la novedad de unos aparatos sino a nuevos modos de percepción y de lenguaje, a nuevas sensibilidades y escrituras …nuevo modo de relación entre los procesos simbólicos que constituyen lo cultural y las formas de producción y distribución de los bienes y servicios” Barbero; 2003: 81.
Quizás haya que buscar una nueva manera de pensar la educación, de encontrar un modo conciliador entre la utilización de libros e hipertextos, utilizar maneras alternativas de lectura con el objetivo de aprender a aprender.
Hoy se encuentra en debate entre psicólogos y psicopedagogos, los saltos en los estadios inalterables que propuso Piaget con respecto al desarrollo de la inteligencia. Se habla de una destemporalización del aprendizaje.
No hay cambios físicos en el cerebro, sino en sus usos
"La familiaridad con una nueva tecnología incrementa la disponibilidad y la competencia hacia las otras nuevas tecnologías" Wolf en
En función de estas afirmaciones adherimos a la cita posterior de M. Barbero, "Las tecnologías no son neutras sino que constituyen hoy enclaves de condensación e interacción de mediaciones sociales, conflictos simbólicos e intereses económicos y políticos, por los que ellos forman parte, decisivamente, de las nuevas condiciones de narrar” Barbero; 2003:114.
Se han convertido en gestoras y medio para el cambio social, político y económico de una sociedad basada en la riqueza material pasando a la riqueza del conocimiento, se expone la significancia del cambio de la sociedad industrial a la sociedad de la información llegando a la sociedad del conocimiento como cambios que marcan el nacimiento de la cibercultura.
Se plantea y responde la pregunta ¿Cómo las TICs han gestado los cambios sociales y culturales para llegar a la cibercultura y sociedad del conocimiento?
